内部学习动机和外部学习动机
根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。这是在所有动机划分中，得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生对某一门课程的学习兴趣促使他积极主动地进行学习，学生强烈的求知欲促使其刻苦学习等。
外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，如某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。
内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。由于学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，因此任何外界的要求、外在的力量都必须转化为个体内在的需要，才能成为学习的推动力。在外部学习动机发生作用时，人的学习活动较多地依赖于责任感、义务感或希望得到奖赏和避免受到惩罚的意念。
因此，从这个意义上说，外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力。故此，我们在教育过程中强调内部学习动机，但也不能忽视外部学习动机的作用。
教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激活状态。
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