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鹤壁普通话水平测试考试网:自编测验的主观题

普通话报名网 [2019-07-20 09:23]


  主观题
  
  主观题则给学生较大的自由度,要求学生自己组织材料,学生可以根据自己对问题的了解,选择适当的材料,并采用合适的方式表达陈述出来。这类题型包括论文题及问题解决题。教师在评分时,对学生的回答需要给出不同量的分值。主观题便于测量想象力、创造力、表达能力、理解能力、分析解决能力等方面的能力。与编制客观题相比,主观题的编制显得比较容易。
  
  (1)论文题。论文题是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几页不等。一般较常使用的有两种类型,有限制的问答题和开放式论文。有限制的问答题,是指教师对回答的内容和长度都有规定,如平时测验中的简答题、论述题等。开放式论文,则允许学生在内容上自由选材、自由发挥,而且篇幅较长,如李白诗歌的艺术风格。论文题可以激发学生思维,测验知识、理解或运用水平,也可考查学生的分析、综合、类比和评估知识的能力,还可考查学生组织信息或表达陈述某项意见的能力。论文题往往用来检测学生深度的学习能力。
  
  使用论文题也有不妥之处。首先,学生回答论文题需要花费很多时间。因此,在一份试卷里只能出现少量的题目,覆盖面小,对课程内容的取样也就非常有限。其次,判卷时教师的因人而异的主观性强,同一道论文题,由不同的老师评分,给分差异较大。因为评判很难做到客观,导致论文题的信度较低。并且,教师在评分时,经常出现晕轮效应,即教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价。所以,评阅论文题时,应设计好评分细则,以提高论文题目的评分信度。
  
  (2)问题解决题。问题解决题是向学生提供一定的问题情境和目标情境,要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题。通常有两种形式,一种是间接测验,与前面提到的几种测验形式一样,是采用纸笔测验来评价学生的学业成就或能力。学生在完成时,通常必须写出若干步骤或过程,以展现他的思路。评分时,按照步骤计分,如果缺少某些步骤就不能得分。平时的理科考试多出现这种类型的问题解决题。
  
  问题解决题的另一种方式则是直接测验。例如,提供一份包含着常见的各种错误的作业,要求学生指出错误所在和原因。由于它考查了学生处理实际问题的能力,所以有时我们又把这种形式叫做操作评价。操作评价对于考查高级思维技能十分有效,但是往住费时费力,而且主观性较大,并且效度也经常受到质疑。


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