当代教学策略
一种观点认为，教学策略是用以表示达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。
综合起来，教学策略可以从静态的内容维度和动态的活动维度两个方面来界定。从静态上讲，教学策略至少包含两个内容，既包括宏观层面上的教学理念、教学价值倾向以及相关的教学理论，又包括微观层面上的具体的教学方法或手段。从动态上讲，教学策略是指教师在教学目标的指引下在教学过程的三个环节(教学前、教学中与教学后)开展的所有教学技能的总和，它包括教学设计策略、教学实施策略与教学反思策略。
教学策略是指在教学目标确定后，教师根据已定的教学任务和学生特征，选择性地采取一定的方法、手段，有针对性地在教学设计、教学实施和教学反思过程中开展的所有教学技能的总和。
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